为了爱（42）(第4/9 页)
起手机的手。
现在已经快要到上课时间了不是吗？所以才需要趁现在啊！佳芊不解地问：难道你是要在他上课上到一半时把他叫出来？这怎幺想都比较麻烦吧！呜？？虽然理智上绝对是完全的同意佳芊的意见，但在情感上，我还是因为一些连我自己也不知道该怎幺描述的原因而怎样也无法赞成她。
我打了喔。
佳芊一边说一边按下了拨号键，而我只能站在一旁看着她做着前天的我也有做过的事——但希望这次的结果会有所不同就是了。
电话说不定会没人接吧？？我心中偷偷地冒出了这样的期待，只不过很快地就因为电话通了而宣告落空。
承翰吗？我佳？啊，不，是谢哲伟啦。
也许是想到承翰应该连魔法的事都忘光了，佳芊便为了方便而直接报上了我男生时的名字。
你到学校了吗？今天班上有要做什幺吗？没事的话就翘一下课吧！佳芊？？我在一旁用超级无敌小的声音唤着佳芊，实在好想跟她说如果承翰不太方便的话就算了。
哎呦，反正你来就知道要做什幺了啦！ok齁？那我们就约在？？嗯，学校附近那家叫什幺来着的咖啡厅，对对对！就是跟吉野家在同一排的那家！没问题吧？好喔！那就待会见啦！佳芊挂上了电话，然后兴高采烈的对着我说：承翰他答应了，我们这就去跟他会合吧！嗯？？我点了点头。
在看着佳芊脸上露出了个有些疲倦味道在的笑容时，我也想对她报以微笑，但一试才发现自己的面部好像有些僵硬就是了。
记忆，就是人们对于过去活动、感受、经验的印象累绩，而记忆的过程又可分为编码、储存、检索三个不同的阶段。
在到了咖啡店后，当我们站在柜台前等着因为低消而点的饮料时，佳芊跟我说起了有关记忆的知识。
嗯嗯嗯。
为了假装自己有听懂，我便点头点个不停。
佳芊继续说明：编码就是人在获得资讯后，加以组合并处理；储存就是将组合处理后的资讯保存起来；而检索就是将被储存的资讯取出来。
原来如此啊。
我继续不懂装懂着，并忍不住敬佩地问：佳芊你是从哪看到这些东西的啊？生物课本没教这个吧？也没什幺啦，就我昨天晚上有查了一下维基百科而已。
？？我无言的瞪了她好一阵子。
所以你觉得洗脑就是让大脑检索资讯的功能发生
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